近20家媒体聚焦：中国教育学如何走向世界？

10月23日，由中国教科院主办的中国教育学话语传播体系构建推进会在京召开。新华社、光明日报、中国教育报、中国青年报、科技日报、工人日报、人民网、中国新闻网、中国教育电视台等近20家中央主流媒体和行业媒体广泛关注报道。各媒体围绕构建中国教育学自主知识体系、提升中国教育国际话语权、创新国际传播方式等重点议题，通过新闻报道、深度采访、视频传播等多种形式，集中展示会议成果和专家学术观点，进一步扩大了中国教育学话语传播体系建设的社会影响力。

其中，新华社推出新媒体视频报道，聚焦提升中国教育学国际传播效能的重要路径，浏览量近40万。报道提到，与会专家认为，应加强中国教育学概念、理论和实践研究，以高质量学术出版夯实传播载体，通过国际组织平台拓展传播渠道，为全球教育治理贡献中国智慧和中国方案。

“光明微教育”微信公众号以《从“自说自话”到“被听懂”：中国教育学如何走向世界》为题推出深度报道，围绕“规模上去了但话语没跟上”“问题出在学理上”“发表不是终点”等问题，深入报道了多位与会专家观点。报道从中国教育学国际影响力与教育发展成就之间的差距切入，重点探讨原创性概念提炼、学术议程设置、国际学术出版和传播渠道建设等问题。报道还引用了中国教科院院长李永智介绍的中国小学劳动教育实践被俄罗斯借鉴的案例，生动展现了中国教育经验对国外教育实践的启发价值，进一步深化了会议关于中国教育学如何走向世界的讨论。

中国教师报以《让中国教育学“走出去”更“走进去”》为题推出会议综述，围绕中国教育学原创理论供给、国际传播载体建设和国际认同等方面，深入探讨提升中国教育学国际话语权的现实路径。报道通过中英数学教师交流、学术出版海外传播等典型案例，展现中国教育经验的国际影响，并重点介绍专家提出的“分享、分众、分语”传播策略，强调面向不同受众创新传播方式，推动中国教育经验从“被看见”走向“被认同”。

中国教育报重点报道会议关于加快构建中国教育学话语传播体系的部署要求，突出坚持“两个结合”、提高国际传播能力、丰富传播载体、完善体制机制等重点任务，进一步推动会议精神在全国教育系统的传播。相关报道被新华网转载，浏览量突破64万。

中国教科院将持续加强中国教育学自主知识体系和话语传播体系研究，深化与新闻媒体、学术期刊、出版机构及国际传播平台的协同合作，推动更多具有中国特色、体现中国教育实践经验的原创性研究成果走向世界，为提升中国教育国际影响力和话语权、加快建设教育强国贡献力量。

文章来源：中国教科院