各县（市、区）教育局、开发区社会事务局，市直各学校，局直属各单位：

现将《襄阳市中小学校“人工智能+教育”实施方案》印发给你们，请认真组织实施。

襄阳市教育局

2026年8月24日

襄阳市中小学校“人工智能+教育”实施方案

为贯彻落实国家教育部、省教育厅关于实施“人工智能+教育”行动有关部署，推动人工智能与教育深度融合，制定本实施方案。到2028年，人工智能教育规模化普及，人工智能赋能教育格局基本形成，人工智能与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，智慧教育新形态基本形成，襄阳市“人工智能+教育”工作走在全省前列。

一、推动人工智能教育普及与素养提升

（一）全学段普及人工智能教育。落实国家课程方案和课程标准，依据《中小学人工智能通识教育指南》，在全市中小学校开设人工智能课程。落实信息科技课程课时安排，统筹合理确定人工智能课程课时数。小学低年级侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用，注重衔接，循序渐进，螺旋上升。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务与校本课程，与信息科技、科学、综合实践活动等课程融合开展。落实《职业院校人工智能应用指引》，推动传统专业智能化升级，科学设计“人工智能+”专业体系、课程体系、教学体系，提高专业设置对产业发展的适配性。

（二）提高教师人工智能素养。落实《教师生成式人工智能应用指引》，引导广大教师愿用、会用、善用人工智能。借助国培、省培、市培、县培、校本培训提高教师人工智能素养。面向教师开展全员人工智能通识培训和专项研修。将人工智能纳入市级每年举办的教师基本功比赛、优质课比赛，输送优秀教师参加国家级、省级“基础教育精品课”人工智能课程评选活动。人工智能教师入列襄阳市教育讲师团，纳入襄阳名师培养工程，培育人工智能教师成为名师名家、骨干教师、学科带头人。通过公开招聘、人才引进、转岗培育等方式配备人工智能教师和教研人员。成立3个襄阳市级人工智能教师名师工作室。

（三）提升校长和管理者AI领导力。将校长、教育行政管理干部的人工智能领导力纳入市、县两级培训计划，分层分类组织开展培训。采取“走出去”参观考察、“请进来”专题辅导、“自我驱动”创新发展等形式，围绕愿景规划、数智治理、环境创设、素养发展、实施保障五大能力维度，开展系列专题培育，推动学校人工智能教育适应社会与技术的发展。对新提拔的学校领导、新入职的教育管理干部增加人工智能领导力专题培训内容。

二、促进人工智能与教育全面融合

（四）人工智能变革课堂教学。围绕课前、课中、课后教育教学全过程，加强智能教学系统应用，创新课堂教学方式，推动课堂教学从传统的“师-生”结构向“师-生-机”结构转变，形成人机共存、多维交互的“人机共教”模式。激励教师使用智能教学助手、学情数据深度分析与作业精准批阅等智能教学工具，开展智能批改、答疑和辅导，推动教学实践精准化、高效化。鼓励学校为学生配备智能学伴，开展人机协同对话学习，为学生量身定制个性化学习路径、匹配个性化学习资源，推动规模化因材施教，助力学生全面且富有个性成长。

（五）人工智能赋能“五育”发展。探索人工智能赋能德育、体育、美育、劳动教育、科技教育的有效途径。聚焦立德树人，发挥人工智能场景式、浸润式、融合式育人功能，深化“思政课一体化”教育教学改革，提升《道德与法治》《思想政治》等课程学习效果。创设“人工智能+智慧体育”“人工智能+美育浸润”“人工智能+劳动实践”应用场景，提升学生的身体素质，培养学生的审美情趣和文化素养，深化学生对劳动价值的认知。推动人工智能与科技教育融合、协调发展。

（六）人工智能赋能教育治理。利用人工智能技术推动教育治理结构重组、流程再造，赋能科学决策、精准管理和便捷服务，加快形成“襄阳教育智能治理驾驶舱”，推动实现“高效办成一件事”，赋能襄阳市义务教育招生入学、高中阶段学校提前批次招生等业务，提升智慧办理水平。优化升级襄阳市中小学校“数字食堂”管理平台、“校园安防”管理平台，提升“智慧监管”水平。推进教辅征订、校服采购、研学旅行、学生心理健康等事项纳入智慧监管。用好全国校外教育培训监管与服务综合管理平台、全国教师管理信息系统、国家教育督导信息化平台，探索利用人工智能技术建设“襄阳教育数字地图”，赋能教培机构监管、教师一体化管理、学校督导评估。

（七）人工智能赋能教育评价。探索人工智能赋能教育评价方式变革，开展学生学习全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价；开展教师专业发展与职业生涯评估；开展学校办学条件、办学质量、办学效果精准评估，用科学数据促进学生成长、教师发展和学校办学质量提升。推进人工智能赋能教育考试工作，推动智能命题、智能组卷、智能监考、智能评卷等应用。注重发挥湖北省试卷政审系统功能，强化意识形态审查。

（八）人工智能赋能教育教研。市、县（区）教研部门把人工智能教育纳入常态化教研范围，实施“全科教研”行动，把人工智能技术融合到各学科教育教学中。围绕科学、信息科技等重点内容，针对教学设计、作业设计、课后服务、综合实践等重要环节，探索人工智能支撑下的教研工作新思路、新方案、新路径。强化教育科学规划课题“教育信息技术”学科人工智能教育方面研究，推荐优秀成果参评国家级、省级教学成果评选。参加教育部举办的世界数字教育大会等活动，总结人工智能助推襄阳教育改革与发展的经验。

三、推进人工智能教育实践创新

（九）培育人工智能应用场景。中小学校按照“7+1+1”模式创建人工智能典型场景：“7”指教（教师教学）、学（学生学习）、评（教育评价）、育（教书育人）、研（教育科研）、管（教育管理）、培（教师培训）为7个必创建场景；两个“1”包括1个自定创建场景和1个特色典型场景，其中，“自定创建场景”由学校从体育、艺术、科技、课后服务、研学旅行、社会实践、兴趣社团、课外读书、校家社联动、职业产教合作、STEM（科学、技术、工程、数学）教育等活动领域中选择一项或多项进行创建；“特色典型场景”由学校结合自身发展定位、校园文化或传统优势项目进行深度构建，以彰显独特性和示范性。鼓励学校设立人工智能科技节、举办校园人工智能作品展、开展人工智能主题社团科普实践活动。积极争取国家、省级人工智能（教育）应用试点基地、先导应用场景项目落地襄阳。

（十）打造人工智能赛事品牌。打造襄阳市中小学人工智能“学用创护杯”成果展示品牌，推进人工智能展示交流活动全员化、常态化和品牌化。建立分级管理、机制稳定、衔接有序、运行规范的学生人工智能成果展示体系，健全市、县、校三级学生人工智能成果展示制度。组织形式多样的课程拓展和交流活动，市级每年举办一次全学段学生数字素养展示活动。发现和培养人工智能方面优秀人才，选送学生参加“中学生英才计划”人工智能领域人才培养，参加“2025-2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动（自然科学素养类）”人工智能竞赛。积极承办全国性、全省性人工智能展示交流活动。

（十一）开展人工智能试点探索。打造襄阳市“十百千万工程”人工智能教育新生态：十个领军团队（基地）引领、百所试点学校示范、千名骨干教师带动、万名学生带头参加，襄阳市中小学校一体化推进。支持建设教育部确定的“中小学人工智能教育基地”学校、湖北省教育厅设置的“智慧教育（人工智能）示范区（校）”。每年遴选几所学校（中小学、幼儿园、中职校）设立为襄阳市人工智能实验校，指导其先行先试，形成可复制、可推广的典型经验。

四、夯实人工智能教育数字基座

（十二）完善人工智能基础设施。推进数字校园建设，依托学校现有数字化教学环境和设施设备，按人工智能教学要求升级优化。鼓励县、区统筹布局，均衡配置，按照基础型、标准型、示范型三个等级，建设中小学人工智能教育实验室，有序普及符合技术标准和满足学习需要的智能终端，为学生提供体验、学习、探究、实践的空间。优先支持农村学校、山区学校、薄弱学校数字化基础设施建设与升级。鼓励有条件的县区和学校先行先试，打造未来课堂、未来学校、未来学习中心和未来实训中心，打通人工智能应用“最后一公里”。

（十三）完善人工智能数字资源。推进襄阳名师名校资源平台与国家、省、县、校智慧教育平台互联互通，逐步实现用户入口统一、资源共享、应用便捷、数据融通。利用国家中小学智慧教育平台“AI试验场”“人工智能”栏目优质资源开展人工智能教育教学活动。利用在襄高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅，以及襄阳市图书馆、科技馆、青少年活动中心的公共资源，拓展学生人工智能实践的场景。

五、优化人工智能教育发展环境

（十四）完善网络信息安全防护。加强并落实网络与信息安全工作责任制，建立健全工作机制和监管体系，提升应急处置与安全保障能力。严格遵守教育数据采集、传输、存储、共享开放、使用处理的全生命周期管理规范，切实保障师生数据安全。特别是师生敏感信息、学生心理健康数据、特殊教育与专门教育学生健康成长数据等，确保在使用时符合相关法律法规。切实做好自建网站平台系统的信息与数据安全，开展经常性防护演练。

（十五）推进人工智能安全可控。遵循人工智能教育的客观发展规律，加强对人工智能技术可能带来的规则冲突、社会风险、伦理挑战等方面的研判。规范人工智能教学工具与应用准入，依据教育教学规律分学科、分类型评测人工智能教育产品，选择适切的人工智能软件、模型、智能体工具，确保技术应用符合教育规律。遵循“智能向善”“科技向善”伦理规范，引导师生树立技术安全观，增强社会责任感，正确使用智能工具。

（十六）加强人工智能条件保障。县市区教育行政管理部门和各级各类学校要将“人工智能+教育”放在重要位置，定期研究发展事项，明确分管领导与实施机构，确保工作顺利实施。构建政府主导，学校、社会、企业共同参与的多元投入机制，做好经费统筹，抢抓国家部署“六张网”建设机遇，保障“人工智能+教育”新型基础设施建设经费。将“人工智能+教育”推进情况纳入教育督导、学生综合素养评价和教学质量评价体系。